Aprendemos con el agua II

Esta es la segunda parte de nuestras aventuras como científicos. En  las siguientes experiencias hemos resuelto grandes enigmas con el agua como hilo conductor de nuestras investigaciones.

Experimento nº 4: Fabricamos colores secundarios

Como ya descubrimos en cursos anteriores el agua es incolora por eso es el medio idóneo para realizar este experimento. Lo primero formular hipótesis ¿qué pasaría si mezclamos los siguientes colores?

Después pasamos a realizar el experimento, pero cuidado este requiere una buena organización y control, ya que la mezcla de los colores sin orden puede llevarnos a error. 

1er paso: aguamos los colores primarios
 

 rojo

 azul

 amarillo

2º paso: mezclamos los colores y observamos

amarillo y rojo dan .......

Naranja

Azul  y rojo dan.....

Morado

Amarillo y azul dan ........

Verde

3º paso: Anotamos los resultados. 

Comparamos los resultados con la hipótesis inicial y corregimos los errores iniciales. Por último, como siempre, escribimos los resultados.

Experimento nº 5:  Disoluciones

Una vez más, nos enfrentamos a un gran reto. Averiguar que se disuelve dentro del agua y que no. Como siempre formulamos hipótesis de lo que creemos que puede suceder.

Y nos ponemos manos a la obra,  pero como siempre con orden.

1º ¿qué sucede cuando se mezcla agua con azúcar?

Mezclamos y observamos

Resultado: el azúcar se disuelve en el agua

2º ¿Qué sucede cuando el agua se mezcla con aceite?

 

Resultado: No se mezclan. El aceite se queda encima del agua

3º ¿qúe sucede cuando se mezcla harina con agua?

 

Resultado: No se mezclan, salen grumos.

4º ¿Qué sucede cuando se añade vinagre al agua?

 

Resultado: se mezclan. El agua tiene un color amarillo clarito

Y aquí se terminan nuestros experimentos con el agua. Hemos aprendido mucho, pero lo más importante es que hemos trabajado en equipo para resolver problemas como auténticos científicos.

 

 

Aprendemos con el agua I

Este curso ya somos mayores y trabajamos como mayores, tanto que nos hemos convertido en científicos.
Hemos formulado hipótesis y comprobado si estás eran ciertas o no, a través de nuestra experiencia. Para la realización de nuestros experimentos hemos utilizado un medio que conocemos muy bien "el agua".
Y, ahora, como científicos, nosotros queremos hacer públicos nuestros hallazgos.

Experimento nº 1: Los estados del agua I (estado sólido) 

Sabemos que el agua es líquido y que tiene la forma del envase que lo contiene. Pero y si quisiéramos atraparlo con nuestras propias manos ¿qué tendríamos que hacer?...... y si luego quisiéramos que fuese otra vez líquido ¿qué haríamos?

Jugamos con hielo

¡Qué frió está!

Se escurre

Se derrite

¿Cómo se derrite el hielo antes? ¿Con agua caliente, agua normal o sin agua?

Escribimos los resultados

Resultado: se derrite antes con agua caliente.

 Experimento nº 2: Los estados del agua II (estado gaseoso)

Sabemos que la lluvia sale de las nubes (ciclo del agua) pero cómo es posible que las nubes tengan agua. ¿Cómo sube el agua hasta el cielo?, ¿Se pueden atrapar las nubes? ¿podemos hacer nubes?

Calentamos agua y la tapamos con papel para atrapar las gotas de agua que suben.

Mario nos deja tocar el papel para ver que está húmedo por las gotas de agua que ha atrapado.

Fabricamos vapor con un humidificador e intentamos atraparlo

El vapor no se puede coger.

Después de la experiencia, trabajamos en clase

Colocamos en orden el proceso que se realiza para que el agua pase de líquido a solido y de líquido a gaseoso.

Resultado: Seriamos el proceso de congelación y de evaporación

Experimento nº3: Principio de conservación.

También puede llamarse "Los trasbases". Y es que en este experimento trabajamos con vasos de diferentes anchos, alturas y tamaños y hacíamos que el agua fuera de un vaso a otro. Aquí se formularon distintas preguntas ¿Dónde entra más agua? ¿Dónde menos agua? ¿Cómo podemos medir el agua que entra en el vaso grande?

del vaso grande al estrecho y alto

del vaso grande al más bajo y estrecho

del vaso pequeño y bajo al alto y estrecho

Otra vez del grande al alto y estrecho

Hacemos rayas en los vasos grandes para poder medir cuantos pequeños entran.

¡Qué mareo!

Escribimos los resultados.

El rigor científico nos obliga ha realizar la siguiente aclaración: durante la realización de los experimentos los accidentes han sido escasos, si bien se han dado sobretodo en las primeras experiencias, dada nuestra inexperiencia en este campo. Pero después de comprobar la importancia del orden y teniendo cuidado los accidentes no se han vuelto a dar.

¡ Somos unos campeones!

 Continuará.....