Con el agua a cuestas

Continuamos con nuestras investigaciones sobre el agua. "Hoy tenemos material nuevo para jugar" nos dice la profe. Y menuda sorpresa, son bloques de hielo.

Después de llevar un tiempo jugando y de tener las manos y el suelo mojado, decidimos terminar y recoger, también hay que secar la alfombra no sea que se mojen los pantalones. Y es entonces cuando comenzamos ha hablar. ¿Como se llama el material con el que hemos jugado?, respuesta fácil "hielo" respondemos todos. ¿Qué es el hielo? vuelve a preguntar la profe. Nos quedamos pensando y la primera en hablar es Aitana "Está mojado", "cuando hace calor se derrite" añade Emma Y, "y se convierte en agua" continua Ainara.
"Se junta y se hace hielo, se coge el agua y se junta con las manos" dice Victoria P. Pero la idea de Victoria no nos acaba de convencer, Emma R. comenta "el agua está en el río y llega a la nieve". Alejandro afirma "la nieve cae", "si cuando caen los copos" dice Alba. "Y entonces hace mucho frío" dice Victoria G. ", "si, y cuando hace mucho frío el hielo se convierte en hielo" dice Emma Y. "cuando hace mucho frío el agua se convierte en hielo" finaliza Ayla.

 Al día siguiente, otra sorpresa, dice la profe que es agua pero que no vamos a poder cogerla, ni nos va a mojar, ¿cómo será ese agua?

"Es vapor de agua" pero que chicos tan listos. Pero, ¿de dónde viene el agua?
Emma Y dice"de las alcantarillas", Hugo contesta " de los grifos", Emma R "de las cataratas", Daniel F "de las nubes", Daniel S "cuando llueve", Aitana "las nubes cogen agua y cae agua de las nubes y se abrazan y por eso llueve", Emma Y "los coches tienen agua y lo echan a las nubes", Daniel S "no porque los coches no vuelan", Emma Y "yo no he dicho que vuelen, el agua del coche se suelta por los aires" y Luna concluye "se evapora".
Pasados unos días, nos visita el Canal de Isabel II, para hablarnos de la importancia cuidar el agua. Primero nos contó el cuento de Dante el elefante, que derrochaba mucho el agua y luego no lo compartía con el resto de los animales.

 Y después nos convertimos en policías del agua, para ello realizamos duras pruebas demostrando nuestros conocimientos sobre el agua y como cuidarla.

Por último, si vemos a alguien malgastando el agua debemos decir "Stop, hay que cerrar el grifo".
El agua es muy importante, tanto que hay un pintor que la mayoría de sus obras van sobre el agua. ¿Sabéis quién?

Nos queda tan chulo que se convierte en nuestra portada de trimestre

Y por último, nuestro Lapbook del agua, todo un trabajo que hemos realizado a lo largo del trimestre y que demuestra cuanto sabemos del tema.

Y este es el resultado

Resultados de la investigación

Como vistéis durante nuestra primeras semanas estuvimos experimentando con el agua, lo que genero multitud de ideas. Y estos son nuestros avances:

¿De qué color es el agua?

Y así lo comprobamos

Cuando está en una bandeja azul el agua es azul

Cuando está en una bandeja verde el agua es verde

Cuando está en una bandeja roja el agua es roja

cuando esta en una botella de agua sin color el agua no tiene color

Como algunos tienen dudas lo volvemos a comprobar. ¿Qué sucede si echo agua de un vaso amarillo a un vaso azul? ¿Cambiará el agua de color? ¿Se mantendrá el color inicial?

¿Qué forma tiene el agua?

Y así lo comprobamos....Echamos el agua en recipientes de distintas formas para averiguar su forma

En una bandeja tiene forma de bandeja

En una bandeja pequeña tiene forma de bandeja pequeña

En un vaso tiene forma de vaso

Aquí lo teníamos todos muy claro y no fueron necesarias comprobaciones.

¿Qué olor tiene el agua?

Todos a oler

Finalizando, tras nuestras investigaciones sacamos las siguientes conclusiones:

• El agua es incolora, no tiene color, en el mar se ve azul por el cielo.
• La forma del agua depende del recipiente que la contenga. 
• El agua es insabora, sabe a agua y nada más.
• El agua es inodora, no huele a nada, ni bien ni mal.

Primera semana de clase

Tal y como se comentaba en la anterior entrada, en el aula se respiraba las ganas de trabajar y aprender así que nos pusimos manos a la obra en el proyecto que vamos a trabajar este trimestre: "El agua"
Y es que para estudiar algo, tenemos que empezar a estudiarlo a fondo y eso hicimos.
Lo primero, llevar el atuendo adecuado para el trabajo. Y aunque los primeros días, a algunos les costó un poco el hacerlo solitos, el resto de los días demostraron mucha destreza y organización.

Una vez preparados nos pusimos rápidamente a trabajar, nuestras herramientas: botellas, embudos, regaderas, vasos...

Otro día experimentamos que sucedía si mezclábamos un elementos nuevo: la arena.

Al día siguiente, dos piscinas una lleva y otra vacía, la propuesta era llenarla con esponjas. Enseguida lo conseguimos.

Y el último día, como hacía un poco de frío, tuvimos que trabajar dentro del aula. Menos mal que esta vez teníamos que utilizar una herramienta muy pequeña: un gotero. Algunos enseguida lo identificaron con la medicina que toman. La propuesta llenar una botella, en principio puede parecer sencillo pero enseguida nos dimos cuenta que si no trabajabamos en equipo no lo íbamos a conseguir.

Y aquí termina nuestra primera semana de clase donde hemos experimentado y generado muchas ideas que habrá que comprobar si son verdaderas o falsas. Pero eso es otra historia.