Mostrando entradas con la etiqueta colores. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta colores. Mostrar todas las entradas

lunes, 28 de noviembre de 2016

¿Qué vemos en otoño?

Un buen día apareció una caja en clase...

Por supuesto, que la curiosidad nos pudo y decidimos abrirla
 ¿Qué es lo que había dentro?
Un cuento, el cuento de "El país de los 5 sentidos"
 

 Al día siguiente, la misteriosa caja volvió a aparecer y, ¿Qué había esta vez?

La foto de unos grandes ojos.
- ¿Para qué sirven? nos pregunto la profe.
 - Para ver- le contestamos nosotros.
- ¿Y qué se puede ver?
- Muchas cosas- la respondimos.
Y comenzamos a decir todas las cosas que podemos ver: 
a nuestros papas, mamás, los árboles, nuestro perro, los amigos.... muchas cosas
Hemos aprovechado a jugar a hacer recorridos
Por colores
Con los coches

Todos juntos

Libremente, pero sin chocarnos
Pero lo difícil ha sido cuando la profe ha encontrado un antifaz, y hemos tenido que hacer los recorridos sin ver, menos mal que tenemos amigos...



Otro día apareció la caja, esta vez con....
El color rojo y pinturas para pintarnos la cara y........ el suelo




No os preocupéis familias, nos ha quedado claro que solo lo podemos hacer en clase.
Como nos hemos acostumbrado a encontrarnos todos los días con la caja misteriosa hemos decidido llamarla "La caja de los sentidos" y la hemos puesto este nombre porque por un lado tiene ojos para ver, en el otro flores para oler, manos para tocar, en otro lado música que oímos y en la tapa fruta que comemos. Como en el cuento.
 Bueno pues ha vuelto a aparecer y esta vez.....

plastilina, tiene plastilina de colores, 
menos mal porque la nuestra ya tenia un color bastante feo.
Y hemos aprovechado a  jugar a la gallinita ciega


Por nuestra parte hemos trabajado los colores amarillo, rojo y azul y hemos hecho unos murales muy especiales con ayuda de nuestras familias que han traido muchos dibujos con los colores trabajados .
Y, por hacerlo tan estupendamente la profe nos ha dado unos papeles muy especiales



 que nos permiten ver las cosas de colores.

Si quereis trabajar en casa aquí teneís.

Muchas gracias por vuestra colaboración y hasta el siguiente sentido.






martes, 10 de noviembre de 2015

Aprendemos con el agua II

Esta es la segunda parte de nuestras aventuras como científicos. En  las siguientes experiencias hemos resuelto grandes enigmas con el agua como hilo conductor de nuestras investigaciones.
Experimento nº 4: Fabricamos colores secundarios
Como ya descubrimos en cursos anteriores el agua es incolora por eso es el medio idóneo para realizar este experimento. Lo primero formular hipótesis ¿qué pasaría si mezclamos los siguientes colores?

Después pasamos a realizar el experimento, pero cuidado este requiere una buena organización y control, ya que la mezcla de los colores sin orden puede llevarnos a error. 
1er paso: aguamos los colores primarios
 
 rojo
 azul
 amarillo
2º paso: mezclamos los colores y observamos
amarillo y rojo dan .......
Naranja
Azul  y rojo dan.....
Morado



Amarillo y azul dan ........


Verde

3º paso: Anotamos los resultados. 
Comparamos los resultados con la hipótesis inicial y corregimos los errores iniciales. Por último, como siempre, escribimos los resultados.






Experimento nº 5:  Disoluciones
Una vez más, nos enfrentamos a un gran reto. Averiguar que se disuelve dentro del agua y que no. Como siempre formulamos hipótesis de lo que creemos que puede suceder.
Y nos ponemos manos a la obra,  pero como siempre con orden.
1º ¿qué sucede cuando se mezcla agua con azúcar?

Mezclamos y observamos
Resultado: el azúcar se disuelve en el agua

2º ¿Qué sucede cuando el agua se mezcla con aceite?
 


Resultado: No se mezclan. El aceite se queda encima del agua

 








Resultado: No se mezclan, salen grumos.
4º ¿Qué sucede cuando se añade vinagre al agua?
 





Resultado: se mezclan. El agua tiene un color amarillo clarito

Y aquí se terminan nuestros experimentos con el agua. Hemos aprendido mucho, pero lo más importante es que hemos trabajado en equipo para resolver problemas como auténticos científicos.